नयाँप्रतिक्रिया प्रणालीहरू विद्यार्थीहरूको लागि ठूलो मूल्य प्रदान गर्दछ र प्रशिक्षकहरूको लागि अविश्वसनीय मात्रामा सहयोग प्रदान गर्दछ। प्राध्यापकहरूले आफ्नो व्याख्यानमा कहिले र कसरी प्रश्नहरू सोधिन्छन् भनेर मात्र अनुकूलन गर्न सक्दैनन्, तर तिनीहरूले कसले जवाफ दिइरहेको छ, कसले सही जवाफ दिइरहेको छ भनेर हेर्न सक्छन् र त्यसपछि भविष्यको प्रयोगको लागि वा ग्रेडिङ प्रणालीको भागको रूपमा पनि यो सबै ट्र्याक गर्न सक्छन्। यो विद्यार्थीहरूको संलग्नतामा ठूलो वृद्धि हो किनभनेअन्तरक्रियात्मक विद्यार्थी किप्याडहरू.
"तपाईंसँग यसको प्रमाण छ, किनकि सफ्टवेयरले यसलाई अभिलेख राख्छ, र तपाईंले कुन विद्यार्थीले जवाफ दियो र कति समयसम्म उनीहरूले प्रश्नको बारेमा सोच्यो भनेर हेर्न सक्नुहुन्छ," स्पोर्स भन्छन्। "यसले तपाईंलाई केही ठीक भइरहेको छैन भनेर देख्दा विद्यार्थीहरूलाई फलोअप गर्न र सिधै इमेल पठाउन अनुमति दिन्छ। यसले अन्तरक्रियात्मक मार्फत विद्यार्थीको सहभागितालाई पनि झण्डा लगाउँछ।विद्यार्थी मतदान प्रणाली.
स्पोर्स भन्छन् कि बाट सफ्टवेयर, प्रशिक्षकहरूले साप्ताहिक रिपोर्ट प्राप्त गर्न सक्छन् जसले कुन विद्यार्थीहरूले उनीहरूको प्रतिक्रियाहरू मार्फत उपलब्धि हासिल गरिरहेका छन् र कुन विद्यार्थीहरू संघर्ष गरिरहेका छन् भनेर देखाउँछ। यसले प्रशिक्षकका प्रश्नहरूको प्रभावकारिता र "तपाईंले फेरि गएर [अवधारणा] व्याख्या गर्नुपर्छ कि पर्दैन" भन्ने कुरा पनि मापन गर्न सक्छ।
प्रशिक्षकहरूले सहभागिताको श्रेय दिन सक्छन्। उनीहरूले ARS मार्फत १०-२० प्रश्नहरूको परीक्षा पनि सञ्चालन गर्न सक्छन् जुन समयबद्ध वा समयबद्ध हुँदैनन्। विकल्पहरू असीमित छन्। तर उनी भन्छन्, मुख्य कुरा संलग्नता हो, स्कोरिङ र ग्रेडिङ मात्र होइन।
"मुख्य लक्ष्य भनेको विद्यार्थीहरूलाई सामग्रीमा संलग्न गराउनु, सामग्रीको बारेमा कुरा गर्नु, सामग्रीको बारेमा सोच्नु र कुनै न कुनै रूपमा उनीहरूको प्रतिक्रिया प्राप्त गर्नु हो," स्पोर्स भन्छन्। "अन्ततः सिक्नको लागि उनीहरूले गर्नुपर्ने कुरा यही हो। यदि सहभागिता पुरस्कार छ भने, विद्यार्थीहरूले उत्तर ल्याउने सम्भावना धेरै हुन्छ, यद्यपि उनीहरू यसको बारेमा धेरै निश्चित नहुन सक्छन्। प्रशिक्षकको रूपमा, यसले हामीलाई निश्चित विषयहरू कति राम्रोसँग बुझिन्छ भन्ने बारे धेरै राम्रो प्रतिक्रिया दिन्छ।"
ARS मा काम गर्नुहुन्छ
स्पोर्स भन्छन् कि ARS विशेष गरी विज्ञान-आधारित शिक्षा वातावरण र अन्य जहाँ अधिक गतिशील दुई-तर्फी संवाद हुन सक्छ त्यहाँ प्रभावकारी छ। धेरै अप्टिक्स अवधारणाहरू र सामग्रीहरू सिकाउन आवश्यक पर्ने आफ्ना पाठ्यक्रमहरूमा, उनी भन्छन् कि वास्तविक-समय प्रतिक्रियाहरू प्राप्त गर्न सक्षम हुनु उपयोगी छ।
"त्यहाँ कुरा गर्न धेरै शिक्षाप्रद सामग्रीहरू छन्, धेरै समस्या समाधानहरू भइरहेका छन्, जुन दर्शक प्रतिक्रिया प्रणालीमा हुनको लागि धेरै राम्रो छ," उनी भन्छन्।
हरेक प्रयोगशाला वा व्याख्यान ARS को लागि उपयुक्त हुँदैन। उनी भन्छन् कि साना समूहहरूमा सञ्चालन हुने उच्च-स्तरीय क्लिनिकल शिक्षा, जहाँ विद्यार्थीहरूले धेरै जानकारीको अध्ययन गर्नुपर्छ, सम्भवतः द्रुत गतिसँग मेल खाँदैन। प्रश्न-उत्तर प्रणाली। उनी स्वीकार गर्छन् कि ARS धेरै मूल्यवान छ तर यो सफल शिक्षण रणनीतिको एउटा भाग मात्र हो।
“प्रविधि त्यति नै राम्रो हुन्छ जति यसको प्रयोग गरिन्छ,” स्पोर्स भन्छन्। “यो अनाड़ी तरिकाले गर्न सकिन्छ। यो पूर्ण रूपमा अति गर्न सकिन्छ। यो विद्यार्थीहरू निराश हुने तरिकाले गर्न सकिन्छ। त्यसैले तपाईं होसियार हुनुपर्छ। तपाईंले प्रणाली जान्नुपर्छ। तपाईंले यसको सीमितताहरू जान्नुपर्छ। र तपाईं यसलाई अति गर्न चाहनुहुन्न। यो सही मात्रामा हुनुपर्छ।”
तर यदि यो सही तरिकाले गरिएको छ भने, फाइदाहरू बेफाइदाहरू भन्दा धेरै बढी हुन्छन्।
"विद्यार्थीहरूले सामग्री कसरी प्राप्त गरे, उनीहरूले यसको बारेमा कस्तो महसुस गरे भन्ने कुरामा यो प्रणालीले फरक पार्छ," स्पोर्स आफ्ना विद्यार्थीहरूको बारेमा भन्छन्। "उनीहरूले भाग लिँदा हामीले अघिल्लो वर्ष भन्दा सुधार पायौं। यो केवल एउटा उपकरण हो, तर यो एकदमै उपयोगी उपकरण हो।"
पोस्ट समय: जुन-१०-२०२१