अन्तर्क्रियात्मक विद्यार्थी कीप्याडहरू

विद्यार्थी प्रतिक्रिया प्रणालीहरू (एसआरआरएस) एक विकसित इन-क्लास-विद्यार्थी-विद्यार्थी-विद्यार्थी-विद्यार्थी-विद्यार्थी-विद्यार्थी-विद्यार्थी-शिक्षा टेक्नोलोजी को लागी डिजाइन गरिएको र आमन्त्रित सिकाईन वातावरण आमन्त्रित गर्न को लागी, विशेष गरी ठूलो नामांकन व्याखत मा। यो प्रविधि 1 60 s0 को दशकदेखि उच्च शिक्षामा प्रयोग भएको छ। (Jhahon र आसाडाडा) वार्ड एट अल। ors टेक्नोलोजीको ईभोसनलाई तीन पुस्तामा विभाजन गर्नुहोस्: प्रारम्भिक होममेड र वाणिज्यिक संस्करणहरू जुन कक्षाकोठामा कडा तार

(1 60 600s र 70s), दोस्रो पुस्ता वायरलेस संस्कारहरू जुन इन्फ्रार्ड र रेडियो- समावेश गर्दछफ्रिक्वेन्सी वायरलेस कीप्याडहरू(1 1980 .0 को - वर्तमान), र तेस्रो पुस्ता वेब-आधारित प्रणालीहरू (1 1990 1990 0 को सेभ)।

पहिले मूल रूपमा परम्परागत, आमनेसामने पाठ्यक्रमहरूको लागि डिजाइन गरिएको थियो; हालसालै केही ब्रान्डहरू अनलाइन कोर्सहरू पनि अनुकूलनीय छन्, ब्ल्याकबोर्ड प्रयोग गर्दै हुनुहुन्छ, उच्च शिक्षाको अघि रुचि, दर्शक वा समूह-प्रतिक्रिया प्रणालीहरू पहिलो पटकको लागि प्रयोग गरिएको थियो (फोकस समूहहरू) र सरकार (इलेक्ट्रोनिक भोटविधान र सैन्य प्रशिक्षणमा शोकित र प्रदर्शन)।

को अपरेशन विद्यार्थी प्रतिक्रिया प्रणालीहरूएक साधारण तीन-चरण प्रक्रिया हो:

1) कक्षाको समयमा

छलफल वा व्याख्याक, प्रशिक्षक प्रदर्शन 2

वा एक प्रश्न वा समस्या

- पहिले तयार गरिएको वा सहजै "उडानमा" प्रशिक्षक वा विद्यार्थी द्वारा उत्पन्न गरिएको,

2) सबै विद्यार्थीहरू वायरलेस ह्यान्डहेल्ड कीप्याडहरू वा वेब-आधारित इनपुट उपकरणहरू प्रयोग गरेर उनीहरूको उत्तरहरूमा कुञ्जीहरू छन्,

)) प्रतिक्रियाहरू हुन्

प्राप्त, समग्र, र दुबै प्रशिक्षकको कम्प्युटर मोनिटर र एक ओभरहेडपोक्टर स्क्रिनमा प्रदर्शित। विद्यार्थी प्रतिक्रियाहरूको वितरण विद्यार्थी वा प्रशिक्षकलाई परीक्षाको साथ खोजी गर्न वा सायद एक वा अधिक अनुक्रमको प्रश्नहरूको खोजी गर्न सक्दछ।

यस अन्तर्क्रियात्मक चक्र दुबै प्रशिक्षक र विद्यार्थीहरूले अस्पष्टताहरू समाधान गरेको छ वा शीर्षकमा शीर्षकमा बन्द हुन सक्छ। Sr सम्भावित लाभहरू

विद्यार्थी प्रतिक्रिया प्रणालीहरूले उत्तरदायित्वका तीन क्षेत्रहरूमा संकायलाई फाइदा लिन सक्छ: शिक्षण,

अनुसन्धान, र सेवा। विद्यार्थी प्रतिक्रिया प्रणालीको सबैभन्दा सामान्य तवरले भनेका लक्ष्य भनेको निम्न क्षेत्रहरूमा विद्यार्थी शिक्षा सुधार गर्नु हो: सुधारिएको वर्ग उपस्थिति, 2) वर्ग वा सहयोगीको समयमा बढी सहभागिता

सिक्दै,)) उत्तम शिक्षा र नामांकन धारणा,)) र अधिक विद्यार्थी सन्तुष्टि .7

सबै विद्यार्थी प्रतिक्रिया प्रणालीको दोस्रो मूल लक्ष्य कम्तिमा दुई तरिकामा शिक्षण प्रभावकारिता सुधार गर्ने छ। विद्यार्थी प्रतिक्रिया प्रणालीको साथ, तत्काल प्रतिक्रिया सबै विद्यार्थीहरूबाट सजिलैसँग उपलब्ध छ (कक्षामा केही बहिर्गकहरू मात्र होइन) गति, सामग्री, रुचि वा छलफलमा। यो समयमै प्रतिक्रियाले प्रशिक्षकलाई राम्रो निर्णय गर्न अनुमति दिन्छ कि र कसरी बढाउने, स्पष्ट पार्दछ, वा समीक्षा। थप रूपमा, प्रशिक्षकले विद्यार्थी डेमोग्राफिक, दृष्टिकोण, वा व्यवहारलाई विद्यार्थीको आवश्यकताको संख्यालाई अझ राम्रोसँग मूल्या assess ्कन गर्नका लागि सजीलो डाटा स ol ्कलन गर्न सक्दछन्।