दर्शक प्रतिक्रिया प्रणालीले विद्यार्थी संलग्नता बढाउन सक्छ

व्याख्यानमा आवधिक प्रश्नहरू मार्फत दुई-तर्फी छलफल सिर्जना गर्नाले विद्यार्थीको संलग्नता र कार्यसम्पादनमा सुधार आउन सक्छ।

"कुनै पनि व्याख्यानको लक्ष्य दर्शकहरूलाई संलग्न गराउनु हुनुपर्छ। यदि व्याख्यानहरू निष्क्रिय रूपमा मात्र गरिन्छ भने, दर्शकहरूले पहिलो पाँच मिनेट सम्झन्छन् र यति नै हो।" - फ्र्याङ्क स्पोर्स, क्यालिफोर्नियाको पोमोनास्थित वेस्टर्न युनिभर्सिटी अफ हेल्थ साइन्सेजमा अप्टोमेट्रीका सह-प्राध्यापक।

स्पोर्सले आफ्नो निर्देशन र सहकर्मी-समीक्षा अनुसन्धान मार्फत अनुभव गरेझैं अर्को पक्ष के हो भने, जब विद्यार्थीहरू सक्रिय सिकाइमा संलग्न हुन्छन् तब उनीहरूले लामो समयसम्म सामग्री मात्र राख्दैनन् तर राम्रो ग्रेड पनि प्राप्त गर्छन्।

कोमोको विद्यार्थी प्रतिक्रिया क्लिकरहरूस्मार्ट कक्षाकोठाको लागि ठूलो मद्दत गर्नुहोस्।आवाज मतदान प्रणाली उदाहरणका लागि QRF997/QRF999 ले तपाईंलाई मानक बोल्छ कि बोल्दैन भनेर हेर्नको लागि भाषा मूल्याङ्कन गर्न अनुमति दिन्छ। हामी आशा गर्छौं कि हामी थप स्मार्ट प्रदान गर्न मद्दत गर्न सक्छौंकक्षाकोठा मतदान प्रणाली शिक्षाको लागि।

वास्तवमा, उनले वेस्टर्न यु मा आफ्ना स्नातक विद्यार्थीहरूको समूहलाई ट्र्याक गर्दै एक वर्ष बिताए र १००% ले उनको व्याख्यानमा भाग लिइरहेको पाए। उनीहरूले आफ्नो समग्र अंकमा पनि लगभग ४% ले सुधार गरे।

त्यो सफलताको लागि कुन साधनले डोर्‍यायो?

खेल क्रेडिटहरूदर्शक प्रतिक्रिया प्रणालीहरू (एआरएस) – जहाँ विद्यार्थीहरूले छलफलभरि प्रश्नहरूको जवाफ दिन्छन् – प्रत्येक प्रशिक्षकले प्राप्त गर्ने आशा गरेको दुई-तर्फी संलग्नतालाई बढावा दिन मद्दतको लागि। सबैभन्दा डरपोक विद्यार्थीहरूसम्म पुग्न, पश्चिमी र धेरै अन्य विश्वविद्यालयहरू जस्तै अबर्न, जर्जिया, इन्डियाना, फ्लोरिडा र रटगर्समा ARS को प्रयोगले शिक्षणमा नयाँ जीवन सास फेरेको छ र सञ्चार चुनौतीपूर्ण हुन सक्ने समयमा त्यसो गरेको छ।

"यसले हामीलाई कक्षामा वास्तविक संवाद चलाउन र वास्तविक-समय प्रतिक्रिया प्राप्त गर्न अनुमति दिन्छ, तपाईंले छलफल गर्ने र सिकाउने सामग्री बुझिएको छ कि छैन भनेर हेर्न," स्पोर्स भन्छन्। "अनलाइन वातावरणमा खतरा भनेको सहज ज्ञान युक्त विच्छेदन हो। यसले दूर शिक्षाको खाडललाई बन्द गर्छ। यसले विद्यार्थीहरू बीच समुदायको भावना निर्माण गर्न मद्दत गर्दछ किनभने उनीहरूलाई लाग्छ कि उनीहरू त्यो छलफलको हिस्सा हुन्।"

के हो?एआरएस?

दर्शक प्रतिक्रिया प्रणालीले भर्चुअल वातावरणमा र व्यक्तिगत रूपमा कक्षा वा सत्रहरूमा उपस्थित हुनेहरूलाई निर्देशनमा संलग्न राख्न मद्दत गर्दछ। COVID-19 महामारीको समयमा वेबिनारहरूमा भाग लिनेहरूले सम्भवतः साधारण प्रश्न-उत्तर सर्वेक्षणहरूमा भाग लिएका छन् ... जहाँ तिनीहरू अन्यथा ट्युन आउट गर्न वा छेउमा बसेर अवलोकन गर्न प्रवण हुन सक्छन्। यी प्रश्नहरूले संलग्नता बढाउने तरिकाको रूपमा काम गर्छन्, जबकि पहिले प्रस्तुत गरिएका केही सामग्रीहरूलाई चलाखीपूर्वक सुदृढ पार्न मद्दत गर्छन्। उच्च शिक्षामा प्रयोग हुने ARS मा ती साधारण प्रतिक्रियाहरू भन्दा धेरै घण्टी र सिट्टीहरू छन्।

ARS नयाँ होइन। वर्षौं पहिले, व्याख्यानमा भाग लिनेहरूलाई प्रत्यक्ष वातावरणमा प्रशिक्षकहरूले सोधेका प्रश्नहरूको जवाफ दिन हातले समात्ने क्लिकरहरू दिइन्थ्यो। विद्यार्थीहरूलाई केही हदसम्म व्यस्त राखे पनि, तिनीहरूको ट्र्याकिङ क्षमता र शैक्षिक मूल्य सीमित थियो।

वर्षौंको दौडान, ARS मा भएको सुधार र विद्यार्थीहरू र प्राध्यापकहरूको हातमा उपकरणहरू राख्ने प्रविधिहरूको उदयका कारण, तिनीहरूको लोकप्रियता र तिनीहरूको उपयोगिताले उच्च शिक्षामा व्यापक कार्यान्वयनको नेतृत्व गरेको छ। स्पोर्स भन्छन् कि पश्चिमी विश्वविद्यालयका अधिकांश प्रशिक्षकहरूले Top Hat मार्फत केही हदसम्म ARS प्रयोग गर्छन्, जुन ७५० भन्दा बढी कलेज र विश्वविद्यालयहरूको लागि रोजाइको प्लेटफर्म पनि हो।

परम्परागत व्याख्यान वातावरणको विपरीत, जहाँ एक प्रशिक्षकले लामो समयसम्म संवादमा प्रभुत्व जमाउन सक्छन्, ARS ले सबैभन्दा राम्रोसँग काम गर्छ जब विद्यार्थीहरूलाई प्रत्येक १५ मिनेटमा स्लाइडहरूको श्रृंखलाको बीचमा प्रश्न सोधिन्छ (कुनै पनि उपकरणमा वेब-आधारित वातावरण मार्फत)। स्पोर्स भन्छन् कि ती प्रश्नहरूले सबै मानिसहरूलाई प्रत्यक्ष रूपमा जवाफ दिन अनुमति दिन्छ, केवल "कक्षाकोठामा [वा भर्चुअल स्पेस] हात उठाउने एकल व्यक्ति" मात्र होइन।

उनी भन्छन् कि दुई मोडेलहरूले राम्रोसँग काम गर्छन्: पहिलोले दर्शकहरूलाई प्रश्न सोध्छ, जसले उत्तर प्रकट भएपछि छलफललाई प्रेरित गर्छ। अर्कोले प्रश्न सोध्छ र विद्यार्थीहरूलाई थप समीक्षाको लागि साना समूहहरूमा विभाजन गर्नु अघि लुकेका प्रतिक्रियाहरू प्राप्त गर्छ। त्यसपछि समूहभोटहरूर अझ राम्ररी अनुसन्धान गरिएको उत्तरको साथ आउँछ।

"र त्यो वास्तवमा सिकाइ सामग्रीमा सक्रिय संलग्नता हो, किनकि उनीहरूले आफ्ना साथीहरूलाई आफ्नो अडान बचाउनुपर्थ्यो ... किन उनीहरूले वास्तवमा एउटा विशेष उत्तर छनौट गरे," स्पोर्स भन्छन्। "यसले उनीहरूको उत्तर परिवर्तन गरेको मात्र होइन, तर उनीहरू यसमा संलग्न पनि भएका हुन सक्छन्।"